Uşağın qeyri -adi hərəkətlərinin səbəbini müəyyən etmək çətin bir proses ola bilər. Reaktiv Bağlanma Bozukluğu (RAD) və autizm, zahirən oxşar görünə bilər, amma çox fərqli işləyir və fərqli müalicələr daxildir. İkisini necə fərqləndirməyə başlayacağınız budur.
Bu məqalə uşaqlara yönəlib, çünki RAD uşaqlıq xəstəliyidir. Qeyd etmək vacibdir ki, RAD uşaqlıqda fokuslansa da, autizm ömür boyu davam edir və uşaqlarda olduğu kimi böyüklərdə də baş verir.
Addımlar
Metod 1 /2: Oxşarlıqları və Fərqləri Anlamaq
Addım 1. Reaktiv Bağlanma Bozukluğu (RAD) ilə autizm arasındakı oxşarlıqlara diqqət yetirin
Diaqnozu olan uşaqlarda aşağıdakılar ola bilər:
- Sosial bacarıqlarla çətinliklər (dil istifadəsi də daxil olmaqla)
- Emosional tənzimləmə ilə mübarizə aparır
- Stimming
- Rutin ehtiyac
- Qeyri -adi göz təması
- Tək qalanda daha sakit görünə bilər
- Sevgidən çəkinmək
- Kədərli və ya kədərli görünüş
- Özünə hörmət problemləri (otizmə xas deyil, lakin otistik uşaqlara çox vaxt dəyərsiz kimi baxılır)
Addım 2. Ailədə travmatik hadisələrin və ya disfunksiyalı əlaqələrin olub olmadığını axtarın
RAD, valideynlərdən ayrılma və ya baxıcıların dəyişməsi kimi uşaqlıq çətinliyindən qaynaqlanır. Otistik insanlar travma yaşaya bilsələr də, autizmin özü travmadan qaynaqlanmır.
Addım 3. Uşağın əsas baxıcıları ilə münasibətlərini nəzərdən keçirin
RAD olan uşaqların hər zaman disfunksiyalı əlaqələri var və otistik uşaqlar uzaqda da ola bilər.
-
Sevgi:
RAD olan uşaqlar emosional səbəblərdən məhəbbətdən qaçırlar və ya fərq qoymurlar. Bəzi otistik uşaqlar fiziki/duyğu cəhətlərindən narahatdırlar, yəni onları boğur. Otistik uşaq duyğusal dostluqdan (məsələn, yaş öpüşlər əvəzinə qucaqlamaqdan) rahat ola bilər və bəzi otistik uşaqların sevgi ilə heç bir problemi yoxdur.
-
Güvən:
RAD olan uşaqlar pis təcrübələr səbəbiylə baxıcılarına əhəmiyyət vermir və ya etibar etmirlər. Otistik uşaqlar, baxıcılarını sevir və fərqli göstərsələr belə, onlara etibar etməyə meyllidirlər. (Ancaq autizmli uşaqların güvən problemlərinə səbəb ola biləcək sui -istifadə halları daha çox olur.)
- Hər iki halda da terapiya və müsbət qarşılıqlı əlaqə tərbiyəçilərlə münasibətləri yaxşılaşdıra bilər.
Addım 4. Uşağın yemək problemi varsa, düşünün
Həm otistik uşaqlar, həm də RAD olan uşaqlar yeməkdə çətinlik çəkə bilərlər. Bunun fərqi budur: otistik uşaqlar qidanın özü ilə, RAD -lı uşaqlar isə yeməklə əlaqəli sosial münasibətlərdə çətinlik çəkə bilərlər.
- Otistik uşaqlar toxuması və ya dadı səbəbiylə müəyyən qidalardan uzaq dura bilər. Yeməyin necə təşkil edildiyi (məsələn, toyuq salat paltarına toxunursa) və gündəlik iş rejiminə necə uyğun gəlməsi də bir faktor ola bilər.
- RAD olan uşaqlar, yeməyi kimin təqdim etdiyinə daha çox əhəmiyyət verirlər və onları kimin yediyinə görə fərqli hərəkət edə bilərlər. Yemək ata və ya verə bilər, ya da yeməkləri və bağlayıcıları gizlədə bilərlər.
Addım 5. Təkrarlanan dili düşünün
Təkrarlanan dil hər iki əlilliklə ümumi bir haldır və bir az fərqli səslənir. Otistik uşaqlar, arxayınlaşmaq, zövq almaq və ya skript etmək üçün təkrar istifadə edə bilər, RAD olan uşaqlar isə daha çox arxayınlıq üçün istifadə edirlər.
- Otistik uşaqlar ekolaliyadan istifadə edə bilər və səsləri bəyəndikləri üçün sözləri və ya ifadələri təkrarlaya bilərlər. Təkrar suallar verə bilərlər.
- RAD olan uşaqlar, sevilən bir adam ayrıldıqda eyni sözləri söyləmək kimi stresli vəziyyətlərlə məşğul olmaq üçün skriptlər hazırlayır. Onların təkrarlanması daha kiçik bir uşağın edəcəyinə bənzəyir.
Addım 6. Sevdikləri şeylərə necə davrandıqlarını düşünün
Otistik uşaqlar ümumiyyətlə qiymətli əşyalarla daha diqqətli olurlar, RAD olan uşaqların isə onları itirmək və ya sındırmaq ehtimalı daha yüksəkdir.
- Otistik uşaqlar bəyəndikləri əşyaları toplaya, atmaqdan və ya verməkdən imtina edə bilərlər.
- Otistik uşaq ümumiyyətlə ən çox sevdiyi şeyin harada olduğunu bilir və kiminsə onu hərəkət etdirdiyini anlaya bilər. RAD olan bir uşaq asanlıqla əşyalarını itirə bilər.
- RAD olan uşaqlar təsadüfən və ya kədərləndikləri halda qəsdən şeyləri sındıra bilərlər.
- Autizmli uşaqlar ümumiyyətlə tanış şeylərə üstünlük verirlər, RAD olan uşaqlar isə yenilərinə daha açıqdırlar.
Addım 7. Digər uşaqlarla necə oyun oynadıqlarına baxın
Otistik uşaqlar, adətən, oyun qaydaları ilə daha çox maraqlanır və əgər ədalətlidirsə. RAD olan uşaqlar qalib olmaqdan daha çox narahatdırlar.
- Autizmli uşaqların qaydaları öyrənmək, danışmaq və tətbiq etmək ehtimalı var. Qazanmaqla başlaysalar da, sonda məğlub olsalar, ədalətsiz olduğunu düşünə bilərlər.
- RAD olan uşaqlar qaydaları öz xeyrinə əyməyə çalışa bilərlər. Məğlub olsalar, kövrək özünə hörmətlərindən ötəri digər insanları və ya avadanlıqları günahlandıra bilərlər.
- Otistik uşaqlar ümumiyyətlə paralel və ya tək oynamağı üstün tuturlar. RAD olan uşaqlar başqaları ilə oynamaq istəyirlər, buna görə də həmyaşıdları onların qazandıqlarını görə bilərlər.
- Otistik uşaqlar mexaniki oyuncaqlara (məsələn, qatar və ya Legos) və araşdırıb təşkil edə biləcək oyuncaqlara üstünlük verirlər.
Addım 8. Uşağın oyuncaqlarla necə oynadığına baxın
Otistik uşaqlar ümumiyyətlə daha çox tənha olurlar və hekayə xətləri yaratmaq əvəzinə oyuncaqlarını təşkil edirlər. RAD olan uşaqlar başqalarını axtaracaq və bir hekayə oynayacaqlar. Uzun müddət tək oynamaya bilərlər.
- Otistik uşaqlar tək oyuna meyl edirlər, oyuncaqları personaj yerinə obyekt kimi görürlər və çubuq kimi adi əşyalarla oynayırlar. Oyuncaqlarını təşkil etməyə meyllidirlər (məsələn, onları ölçüsünə görə düzmək və ya kukla cəmiyyətinin infrastrukturunu qurmaq kimi). Uzun müddət tək oynaya bilərlər.
- RAD olan uşaqlar daha çox başqaları ilə oynamağa çalışırlar. Zəif konsentrasiya səbəbindən uzun müddət tək oynaya bilməyəcəklər. Onların hekayələrində öz təcrübələrindən çətinliklər ola bilər.
Addım 9. Uşağın rol oynadığını düşünün
Autizmli uşaqlar müxtəlif rollar almaqda çətinlik çəkirlər. Bəziləri edə bilməz, bəziləri isə sevilən biri hekayə xəttinə başlasa reaktiv rol oynaya bilər. RAD olan uşaqlar tez-tez müəyyən bir rol növünə üstünlük verirlər (məsələn, körpəni oynamaq), tez-tez keçmiş təcrübələrini üstünlük verdikləri sonlarla təkrarlayırlar və rol oyununu bitirməkdə çətinlik çəkirlər.
Addım 10. Uşağın etika anlayışına baxın
Autizmli uşaqlar çox vaxt yaxşı və yanlışla çox maraqlanırlar. RAD olan uşaqlar adətən əxlaqi davranış haqqında daha az anlayışa malikdirlər.
- RAD olan uşaqların çox vicdanı olmaya bilər. Otistik uşaqların, xüsusən qaydalara riayət etməklə əlaqədar olaraq, çox aktiv vicdanları ola bilər.
- Düzəldildikdə, otistik bir uşaq gələcəkdə "düzgün" davranmağa çalışacaq. RAD olan bir uşaq ola bilməz.
Addım 11. Uşağın faktla uydurmanı necə fərqləndirdiyini düşünün
Autizmli uşaqlar bu sahədə təcrübəsiz və hərfi olmağa meyllidirlər. RAD olan uşaqlar tez -tez şişirdilmiş fikirlər daşıyırlar.
- Otistik uşaqlar, bədii ədəbiyyat və rol oyunlarının gerçək olmadığını anlaya bilməzlər. Asanlıqla aldadılmağa meyllidirlər.
- RAD olan uşaqlar özlərini inanılmaz dərəcədə güclü və ya gücsüz görürlər. Güclü düşmənləri məğlub etmək və ya qaçmaqla bağlı şişirdilmiş hekayələr danışa bilərlər.
- RAD olan uşaqlar, kiçik və ya qeyri -real olsa belə, hər hansı bir təhdidə güclü reaksiya verirlər.
Addım 12. Yalan danışmağı və manipulyasiyanı düşünün
RAD olan uşaqlar, insanları təəccübləndirmək və ya kiminsə nüfuzuna xələl gətirmək üçün yalan danışmaqla çox bacarıqlı ola bilərlər. Autizmli uşaqlar yalan danışmaqda və ya başqalarını aldatmaqda çox pis olurlar.
Addım 13. Uşağın başqalarının perspektivləri haqqında anlayışına baxın
Otistik uşaqlar, RAD olan uşaqların başqalarının onlara reaksiyalarına diqqət yetirdikləri zaman başqalarının düşüncələrinə və hisslərinə əhəmiyyət verməzlər.
-
Duyğuları idarə etmək:
RAD olan uşaqlar tamaşaçılarında güclü duyğular oyatmaq istəyirlər. Autizmli uşaqlar bununla maraqlanmırlar və güclü duyğuları stresli və ya qarışıq hiss edə bilərlər.
-
İşləmə perspektivləri:
RAD olan uşaqlar manipulyativ və ya həddindən artıq uyğunluq göstərə bilər və insanların fikirlərini dəyişdirmək üçün şeyləri şişirdirlər. Otistik uşaqlar başqalarının fikirlərini yaxşı başa düşmürlər.
-
İşləmə rolları:
RAD olan uşaqlar daim eyni rolu oynamağa çalışırlar (məsələn, qurban və ya zorakının rolu). Otistik uşaqlar rollarını başa düşməkdə çətinlik çəkirlər.
-
Paylaşım:
RAD olan uşaqlar öz şeylərini paylaşmaqdan narahatdırlar və bunun onları narahat etdiyini bilmədən başqalarından şeylər götürə bilərlər. Otistik uşaqlar paylaşmaq və ya növbə çəkmək ehtiyacını anlaya bilməz və ya qaydalar olduğu üçün bunu anlaya bilərlər.
Addım 14. Uşağın digər insanın duyğu və düşüncələrinə nə qədər diqqət yetirdiyini düşünün
Otistik uşaqlar başa düşmürlər, RAD olan uşaqlar isə hipervizik və həddindən artıq reaktiv olurlar.
- Otistik uşaqlar, başqasının nəyə ehtiyacı olduğunu, jestlərinin nə demək olduğunu və ya artıq bildiklərini anlamaya bilərlər. Söhbət qeyri -adi və ya qeyri -adi ola bilər. Kiminsə nə hiss etdiyini onlara açıq şəkildə söyləmək lazım ola bilər.
- RAD olan uşaqlar başqalarını daha yaxşı başa düşə bilərlər.
Addım 15. Digər söhbət bacarıqlarına baxın
Otistik uşaqlar və RAD olan uşaqlar, ümumiyyətlə fərqli yollarla danışma bacarıqlarında qeyri -adi olurlar.
-
Göz kontaktı:
Otistik uşaqlar tez -tez gözlə təmas qururlar, ya da baxmayacaqlar. RAD olan uşaqlar duyğularına görə fərqli göz təması qururlar.
-
Fiziki yaxınlıq:
Otistik uşaqlar kiməsə nə qədər yaxın duracaqlarını bilmirlər və fiziki məsafələri heç nə ifadə etmir. RAD olan uşaqlar duyğularını ifadə etmək üçün fiziki məsafədən istifadə edirlər.
-
Sözlük:
Otistik uşaqların söz tapmaq problemi olur və söz ehtiyatı güclü ola bilər. RAD olan uşaqların söz ehtiyatı zəifdir. RAD olan uşaqlar otistik uşaqlardan daha çox emosional dil istifadə edirlər.
-
Faktiki şərh:
Otistik uşaqlar, nə qədər söyləyəcəklərini bilmədikləri üçün faktiki məlumatları çox vaxt çox təklif edirlər. RAD olan uşaqlar bunu daha az edir.
-
Məcazi dil:
Otizmli uşaqlar deyim və sarkazmla qarışdırıla bilər. RAD olan uşaqlar tez-tez incə bir zarafatla mübarizə apara bilmirlər, çünki özlərinə hörmətləri çox kövrəkdir.
Addım 16. Onların emosional özünü idarə etməsinə baxın
Hər iki əlilliyi olan uşaq öz duyğularını idarə etməkdə çətinlik çəkir və çox güclü hisslər yaşayır.
-
Öyrənmə bacarıqları:
Otistik uşaqlar, bunu necə edəcəyini izah etsələr, öhdəsindən gəlmək üçün tövsiyələri daha yaxşı öyrənirlər. RAD olan uşaqlar modelləşdirmədən daha yaxşı öyrənirlər.
-
Qarışıqlıq:
Otistik uşaqlar özlərinin və başqalarının duyğularını anlamaqda çətinlik çəkirlər (aleksitimiya).
-
Partlayışlar:
Otistik ərimələrin daha aydın səbəbləri olur və RAD olan uşaqlarda əsəbilikdən daha qısadır.
-
Təlaş:
Autizmli uşaqların rutin dəyişikliklər kimi gözlənilməz şeylərə görə çaxnaşma ehtimalı daha çoxdur, RAD olan uşaqların isə ehtiyaclarının (fiziki və ya emosional) qarşılanmasından narahat olduqları üçün panikaya düşmə ehtimalı daha yüksəkdir.
Addım 17. Onların yaddaşını və zaman hissini düşünün
Həm autizm, həm də RAD icra disfunksiyasını ehtiva edir və uşağın yaddaşı və zaman hissi ilə bağlı çətinlikləri ola bilər.
- Otistik uşaqların tez-tez zəif yaddaşı və əla uzun müddətli yaddaşı olur. RAD olan uşaqlar müəyyən hadisələrə fikir verməyə və seçmə yaddaşa sahib olmağa meyllidirlər. Yadlarına düşdükləri şeyə qarışa bilərlər.
- Otistik uşaqlar, vaxtını izləməkdə çətinlik çəkirlər, saata ehtiyac duyurlar və gətirdikləri qeyri -müəyyənliyə görə gözləməyi sevmirlər. RAD olan uşaqlar emosional narahatlıq keçirirlər; gözləmək onları rədd edilmiş və ya laqeyd hiss edə bilər.
Addım 18. Müddət fərqlərini tanıyın
Düzgün müalicə və sevgi ilə RAD müalicə edilə bilər. Otistik insanlar dəstək ala və bacarıqlar öyrənə bilsələr də, autizmin özü ömürlükdür.
Metod 2 /2: İrəli hərəkət
Addım 1. Hər iki şərti araşdırın
Tibb mütəxəssislərindən əlillərlə (d) yaşayan insanlara, əlilliyi olan insanları tanıyanlara qədər müxtəlif yazıları oxuyun. Hər bir vəziyyətin nə ola biləcəyinə dair həm klinik, həm də fərdi perspektivlər əldə etməyə kömək edir.
Bir çox otistik yetkinlər, otistiklər üçün həyatın nə olduğunu anlamağa kömək edəcək şeylər yazırlar. RAD müalicə edilə biləcəyi üçün onunla yaşayan insanlardan çox şey tapa bilməyəcəksiniz
Addım 2. Çocuğunuzun ola biləcəyi digər şərtləri nəzərdən keçirin
Mümkündür ki, onların nə RAD -i, nə də autizmi yox, başqa bir şeyləri olsun. Və ya uşağınızın RAD və ya autizm diaqnozuna əlavə olaraq digər sağlamlıq şərtləri ola bilər.
- Depressiya
- Travma Sonrası Stress Bozukluğu (TSSB)
- Zehni qüsur
- Tənzimləmə pozğunluqları
Addım 3. Uşağınızı bir mütəxəssisə aparın
Həkiminiz diaqnoz qoymaq üçün fərqlər haqqında kifayət qədər məlumat sahibi ola bilər və ya fərqləri daha yaxşı başa düşən bir mütəxəssisə müraciət edə bilərsiniz.
- İstəyirsinizsə mütəxəssisə bu wikiHow məqaləsini göstərin və ya simptomları təsvir edin.
- Erkən nəticə çıxarmaqdan çəkinin. RAD və autizm asanlıqla bir -biri ilə və ya fərqli bir şeylə səhv salına bilər. Açıq fikirdə olun.
- Yanlış diaqnozdan narahatlığınız varsa danışın. Yaxşı həkim yaxşı dinləyicidir.
Addım 4. Uşağınız üçün müalicələrə baxın
Uşağınızın RAD olması və ya otistik olmasından asılı olmayaraq, həyat keyfiyyətini tənzimləməyə və yaxşılaşdırmağa kömək edəcək bir çox variant var. Uşağınız üçün ən yaxşı variantları həkiminizdən soruşmaqdan çəkinməyin.
- RAD olan uşaqlar tez -tez fərdi və/və ya ailə məsləhətlərindən faydalanırlar.
- Otistik uşaqlar fərdi ehtiyaclara uyğun terapiyadan faydalanırlar. İş terapiyası, AAC, danışma terapiyası, RDI, Floortime və digər müalicələr fərdi uşağa əsaslanaraq yaxşı bir fikir ola bilər.
- Zorlayıcı, nəzarət edən və ya eksperimental terapiya üsullarından çəkinin. Zərərli və ya hətta ölümcül ola biləcəyi üçün autizm və ya reaktiv bağlanma üçün qeyri -adi və ya saç düzümü müalicələrindən çəkinmək daha yaxşıdır. Bir çox fırıldaqçı, xüsusən də otistik uşaqların ailələrini hədəf alır.
İpuçları
- RAD ilə əlaqədar bir çox məsələlər emosional problemlərlə izah edilə bilər. Otistik uşaqların bir çox problemi unutqanlıq, qorxu və ya hiss problemləri ilə izah edilə bilər.
- Bir araşdırma, RAD-dəki əlaqəli problemlərin qeyri-səmimi sevgi, qorxu içində donma və özünə xəsarətdən qaynaqlandığını, otistik uşaqların müdaxilə suallarından qaynaqlandığını irəli sürür.
- RAD müalicəsi çətindir və bir çox şey işləmir. Əslində nə işlədiyini öyrənmək üçün RAD olan uşaqların digər valideynləri/baxıcıları ilə araşdırma aparın.
- RAD ciddi bir xəstəlikdir. Otizm dəyişir; hər otistik insan fərqlidir və fərqli ehtiyac və qabiliyyətlərə sahib olacaq.
