Əksər uşaqlar üçün yetkinliyə keçid orta məktəbdə başlayır, yarı zamanlı bir işə düzələndə və öz nəqliyyat və rifahı üçün daha məsuliyyətli olmağa başlayır. Otistik bir uşaq üçün, yetkinliyə uğurla keçməsinə kömək etmək istəyirsinizsə, daha erkən başlamaq istəyə bilərsiniz. Otistik insanlar üçün çoxlu proqramlar olsa da, keçid mənbələri məhdud ola bilər, buna görə də erkən planlaşdırmağa başlamaq vacibdir. Yetkinlik yaşına çatanda uğur qazanmaq üçün ehtiyac duyduqları evi tapa bilmək üçün uşağın özünə qulluq, təhsil və məşğulluq ehtiyacları üzərində işləyin. Uşağın heç bir iştirakı olmadan plan qurmaqdan çəkinin-əgər yetkinliyə uğurla keçəcəklərsə, şəxsi istəkləri və ehtiyacları hər addımda nəzərə alınmalıdır.
Addımlar
Metod 1 /3: Yerləşmə yerlərini əlçatan etmək
Addım 1. Uşağın müstəqil yaşaya biləcəyini qiymətləndirin
Hər otistik uşaq fərqlidir və bəzi uşaqların sonunda müstəqil yaşamaq problemi olmasa da, digərləri üçün bu çətin və ya qeyri -mümkün ola bilər.
- Yaşayış yeri seçərkən uşağa fərdi olaraq baxın. Məsələn, uşağın icra funksiyası ilə bağlı problemləri varsa, uşağın gündəlik işlərini minimum stresslə başa vurmasına imkan verən əlavə xatırlatmalar və tətiklər verməlisiniz. Çocuğunuz üçün daha funksional bir sistem yaratmaq üçün bunlar zamanla yenidən nəzərdən keçirilə bilər.
- Otistik uşaqlara, xüsusən adaptasiya bacarıqları olmadıqda, müxtəlif vəzifələri yerinə yetirmək üçün xüsusi, ardıcıl addımlar öyrədilməsi lazım ola bilər. Məsələn, zəngli saatı işləməyi dayandıran otistik bir uşaq, çalar saatını batareyasını dəyişdirmək əvəzinə dərsə gecikmədikləri üçün öz siniflərində yatmaq qərarına gələ bilər.
- Uşaqla danışın və tək yaşamaq istəyib -istəmədiyini öyrənin. Bu, bəzi uşaqlar üçün bir məqsəd olsa da, digərləri evdə valideynləri ilə yaşamağa davam etsələr, daha rahat və təhlükəsiz hiss edə bilərlər.
- Müstəqil olaraq uğur qazanma ehtimalını və evdən kənarda fəaliyyətini qiymətləndirmək üçün müalicə qrupu ilə məsləhətləşmək də istəyə bilərsiniz.
Addım 2. Cəmiyyətin yaşayış seçimlərini nəzərdən keçirin
Bir çox icmalarda, daha çox dəstəkləyən otistik insanların, tam zamanlı bir professional heyətin köməyi ilə nisbətən müstəqil yaşamalarına imkan verən yaşayış variantları var. Bu xidmətlər sığorta şirkətiniz, otistik insanlara xidmət göstərən təşkilatlar və ya uşağınızın qayğı qrupunun üzvləri vasitəsi ilə tövsiyə edilə bilər.
- Bu obyektlərin bir çoxunda məsləhət və işə yerləşdirmə xidmətləri var, həm də işə və digər ictimai səfərlərə gediş-gəliş təmin edə bilər.
- Bu imkanlar eyni zamanda otistik şəxsin daxil ola bilməyəcəyi bir çox fəaliyyət və digər imkanlar təqdim edir, çünki otistik yetkinlər üçün dəstək xidmətləri çox məhdud ola bilər.
- Uşağın çox yardıma ehtiyacı olsa da, evdə qalmaqdansa müstəqil yaşamağa çalışmaq istəyirsə, cəmiyyətin yaşayış tərzi ən yaxşı dəstək və müstəqillik balansını təmin edə bilər.
Addım 3. Daha müstəqil bir insan üçün evdəki xidmətlərə baxın
Yemək, təmizlik və ərzaq alış -verişi kimi işlərdə kömək ala bilsələr, daha az dəstək ehtiyacı olan otistik yetkinlər özlərinə məxsus bir yerə sahib ola və ya kirayəyə götürə bilərlər. Siz və uşağınızın bunun onlara ən uyğun olacağını düşünürsünüzsə köməkçi yaşayış variantları axtarın.
Maddi cəhətdən daha məqsədəuyğun olarsa və ya uşağınızı daha rahat edərsə, zaman zaman uşağınızın yanına gedib onu yoxlaya biləcək ailə üzvlərinin və yaxın dostlarınızın fırlanan siyahısını da yarada bilərsiniz
Addım 4. Özünə qulluq üçün vizual işarələr yaradın
Bəzi otistik insanlar bir şey etmək üçün vizual bir xatırlatma görmürlərsə, bunu etməyəcəklər. Bu, ənənəvi mənzildə bir problem ola bilər, burada normal olaraq bir şey etməyə cavab verən əşyalar çekmece və dolablarda gizlənir.
- Müxtəlif vəzifələri yerinə yetirmək üçün şəkillərdən və qrafiklərdən xatırlatıcı olaraq istifadə edə bilərsiniz. Tapşırığın çox qeyri -müəyyən və ya çətin olmaması üçün hər addımı mümkün qədər kiçik tutun.
- Məsələn, ön qapının arxasına asmaq üçün "sizdə varmı …" yazılı bir işarəni qoya bilərsiniz və ardınca uşağın evdən çıxarkən ehtiyac duyduğu şeylərin siyahısı (çantası, ev açarları, avtobus kimi) keçmək və telefon).
- Yemək və çimmək kimi əsas özünə qulluq işlərinin bütün addımlarının düzgün şəkildə yerinə yetirilməsini təmin etmək üçün banyoda və mətbəxdə işarələr yarada bilərsiniz.
Addım 5. Nəqliyyat ehtiyaclarını müəyyənləşdirin
Bir çox otistik insan nəhayət maşın sürməyi öyrənir, ancaq otistik bir insanın digər uşaqlara nisbətən öyrənməsi daha uzun çəkə bilər. Yaxşı avtomobil idarə etməyi bilən otistik insanlar belə uzun məsafələrdə rahat olmaya bilərlər.
- Uşağın öz avtomobili olacaqsa, onu idarə etməkdənsə avtomobil sahibi olmağın daha çox olduğunu unutmayın. Uşağın avtomobilin texniki xidmətini anladığından və fövqəladə vəziyyətdə nə edəcəyini bildiyindən əmin olun.
- Uşağınızla birlikdə avtomobil sığortasına baş çəkin ki, kimə zəng etməli və qəza və ya mexaniki nasazlıq halında hansı addımları atsın. Şin dəyişdirmək kimi ümumi problemlər üçün əlcək qutusuna ətraflı təlimatlar da daxil edə bilərsiniz.
- Əhəmiyyətli ictimai nəqliyyatı olan bir ərazidə yaşayırsınızsa, bu bir seçim ola bilər. Uşağın yaşadığı yer ictimai nəqliyyat dayanacağına uyğun olmalıdır.
- Tibbi təyinatlara gediş -gəliş də sığortanız vasitəsi ilə həyata keçirilə bilər. Bunun əhatə ediləcəyini görmək üçün sağlamlıq xidmətinizə müraciət edin.
Addım 6. Otistik yetkinlər haqqında oxuyun
Müvəffəqiyyətli karyeraları və digər təcrübələri olan otistik yetkinlərin yazdığı blogları və kitabları oxuyaraq yetkinliyə keçid haqqında çox şey öyrənə bilərsiniz.
- Otistik yetkinlər üçün xidmətlər məhdud olduğundan və tarixən mövcud olmasaydı daha da məhdudlaşdırıldığından, bir çox otistik yetkinlər sınaq və səhv yolu ilə özlərinə uyğunlaşma üsulları və faydalı yaşayış yerləri kəşf etdilər.
- Bu zəngin təcrübədən faydalanaraq və artıq keçid mərhələsində olanlardan fəndlər öyrənərək otistik bir uşağın yetkinliyə keçməsinə kömək edə bilərsiniz.
- Otistik yetkinlərin axtardıqları hesablara autizmlə bağlı bir çox kitab yazan Temple Grandin və autizmli yetkinlik haqqında bir neçə kitab nəşr etdirmiş Cynthia Kimin yazıları, habelə musingsofanaspie təcrübəsi haqqında bloglar daxildir..com.
Addım 7. Xidmət axtarın
Bir çox icmalarda otistik yetkinlər üçün xidmətlər məhduddur. Bu səbəbdən, yetkinlik yaşına çatması ilə uşağa fayda verə biləcək xidmətləri ən qısa müddətdə müəyyən etmək vacibdir.
- Bir çox xidmətin gözləmə siyahıları var, bu da uşağı erkən qeydiyyatdan keçirməyiniz lazım olduğu üçün xidmətlər ehtiyac duyulduqda mövcuddur. Uşağın gözləmə siyahısına daxil edilməzdən əvvəl 18 yaşından yuxarı olması və ya yetkinlik yaşına çatmayanlar üçün ayrı bir gözləmə siyahısının olub olmadığını xidmət göstərən təşkilatdan soruşun.
- Axtarmaq istəyə biləcəyiniz xidmətlərə, otistik tələbə yoldaşları olan dəstək qrupları, həyat bacarıqları mentorluq proqramları, kollec və ya karyera yönümlü və mentorluq proqramları daxildir.
- Yetkinliyə keçidin davamlı bir proses olduğunu, 18 yaşını tamamlamaq və ya liseyi bitirmək kimi bir hadisə olmadığını unutmayın. Xidmətlər dərhal və ya lazım olduğu qədər erkən olmasa da, sonradan faydalı ola bilər.
Metod 2 /3: Təhsil almaq
Addım 1. Fərdi keçid planı yaradın
ABŞ -da federal qanun, 14 və ya 16 yaşına çatdıqda, otistik gənclər də daxil olmaqla xüsusi ehtiyacları olan tələbələr üçün fərdi keçid planlarının yaradılmasını tələb edir.
- ABŞ -da yaşamasanız və ya uşaq dövlət məktəbinə getməsə belə, fərdi keçid planı hələ də uşaq üçün faydalı ola bilər. Digər ölkələrdə oxşar qanuni tələblərin olub olmadığını öyrənmək üçün müəllimlərlə və ya mütəxəssislərlə danışın.
- Fərdi bir keçid planı yaratmaq, uşağın rifahından məsul olan bir qrup insan toplamaqdan ibarətdir. Bura təkcə valideynlər və şagirdlər deyil, həm də müəllimlər, məsləhətçilər, səhiyyə işçiləri, məşqçilər və hətta işəgötürənlər də daxil ola bilər (uşağın part-time işi varsa).
- Uşağın liseyə başlamazdan əvvəl bu plana başlamaq (və ya ən azından bu barədə düşünməyə başlamaq) istəyə bilərsiniz, buna görə də liseydə oxuduqları və fəaliyyətləri güclü və maraqlarından asılı olaraq ilk gündən əlaqələndirilə bilər.
Addım 2. Uşağın güclü tərəflərini müəyyənləşdirin
Uşağın güclü tərəfləri və xüsusi maraqları, karyeranın uğurlu keçməsinə və yetkinlik dövrünə müvəffəqiyyətlə keçməsinə yol aça bilər. Uşağın təhsil və peşə planı çatışmazlıqların aradan qaldırılmasına deyil, güclü tərəflərinə daha çox diqqət yetirməlidir.
- Məsələn, riyaziyyatı yaxşı bilən və kompüter kodlarını əzbərləyən bir otistik uşaq kompüter proqramçısı olmaq istəyə bilər. Ənənəvi universitet kursunu bitirmədən bir çox sertifikat imtahanı verilə bilər.
- Əgər uşaq fotoqrafiyada və ya digər sənət işlərində üstün olan bir vizual düşüncə sahibidirsə, fotojurnalist və ya xüsusi hadisələr fotoqrafı olmaq kimi bu güclü cəhətləri nəzərə alan bir plan hazırlana bilər.
- Çocuğun güclü tərəflərini müəyyən etdikdən sonra, uşağın bu güclü cəhətləri davam etdirmək üçün hansı yaşayış yerlərinə ehtiyac duyacağını təyin etmək üçün oradan işləyə bilərsiniz.
Addım 3. Uşağı dərsdənkənar fəaliyyətlərə cəlb edin
Liseydə dərsdənkənar fəaliyyətlər uşağın bir sahədə daha çox məlumatlı olmasına kömək etməklə yanaşı, həm də sosial bacarıqları da inkişaf etdirir. Uşağın xüsusi maraqlarına əsaslanan fəaliyyətlər, bu marağı paylaşan digər insanlarla tanış olmağı asanlaşdırır.
- Uşaq maraqlanırsa, fiziki fəaliyyət üçün məktəb idmanını düşünün. Otistik uşaqlar komanda idmanından daha çox qaçış kimi fərdi idman növləri ilə maraqlana bilərlər.
- Könüllü iş, uşağın yaxşı bir iş üçün çalışarkən maraqlarını bölüşən insanlarla ünsiyyət qurmasına imkan verə bilər. Məsələn, uşağın heyvanlara xüsusi marağı varsa, yerli heyvan sığınacağında itlərlə işləmək üçün könüllü ola bilər.
- Uşaq kompüter proqramlaşdırması, riyaziyyat və ya elmlə maraqlanırsa, uşağı məktəbdə riyaziyyat və ya elm dərnəklərinə cəlb etməyi düşünün.
Addım 4. Xüsusi maraqları karyera planına çevirin
Yaxşı bir karyera, uşaqlıqdan bəri böyüyən və davam edən xüsusi maraqlarla kəsişir. Çocuğunuz üçün hansı iş mühitinin faydalı olacağı ilə yanaşı, bu xüsusi maraqları da kataloqlaşdırmaq seçimləri daraltmağa kömək edə bilər. Karyera məsləhətçisi bu prosesdə sizə kömək edə bilər.
- Tipik olaraq, otistik şəxsin giriş səviyyəsindən başlamalı və yuxarıya doğru çalışması lazımdır. Əksər otistik yetkinlərin müsahibədə özünü satmaq üçün sosial bacarıqları yoxdur, buna görə də zaman keçdikcə karyera pilləkənlərində irəliləmələrinə kömək edəcək təcrübə qazanmalıdırlar.
- Məsələn, görmə qabiliyyətli bir uşaq qaralamaqla məşğul ola bilər. Təcrübə qazandıqca memarlıq dizaynına keçə bilərlər.
- Heyvanlara xüsusi marağı olan bir uşaq asanlıqla it təlimçisi, baxıcı və ya baytar köməkçisi kimi işə başlaya bilər.
- Uşağınız icma kollecinə və ya universitetə yazılırsa, onlara karyera məsləhətçiliyi pulsuz ola bilər. Əks təqdirdə, sığortanız peşə məsləhətçisi tapmağa kömək edə bilər.
Addım 5. Ali təhsili müzakirə edin
Kollec dərəcəsi almaq, daha çox ixtisaslaşmaq istəyən gənclər üçün yaxşı ola bilər. Bəzi peşələrdə, bir kollec dərəcəsi lazım olmasa da, bu sahədə daha sabit bir ayaq təmin edə bilər.
- Uşaq əvvəlcə daha böyük bir universitetə keçməzdən əvvəl əsas kursları keçə biləcəyi bir cəmiyyət kollecinə yazılmaq istəyə bilər.
- Bəzi otistik tələbələr yalnız yarı zamanlı təhsil ala bilirlər, digərləri isə tam zamanlı bir universitet cədvəlindən istifadə edirlər.
- Tələbə evdə yaşamağı planlaşdırırsa, tələbənin istəyə biləcəyi dərəcə proqramlarını təklif edən yaxınlıqdakı məktəbləri axtarın. Yataqxanada yaşamaq istəyirlərsə, tələbənin etibarlı yardım ala biləcəyi güclü dəstək proqramları və xidmətləri olan məktəbləri axtarın.
Addım 6. Özünü müdafiə etməyi təşviq edin
Otistik bir uşaq özbaşına çıxdıqda, müəyyən bir yerə ehtiyac duyduqda və ya bir şey onları narahat edəndə başqalarına deyə bilməlidir. Uşağa nə etməli olduğunu söyləmək əvəzinə, öz ehtiyaclarını necə effektiv şəkildə müdafiə etməyi öyrətməklə və onlara öz həll yollarını tapması üçün rəhbərlik verməklə yetkinliyə keçməyə kömək edə bilərsiniz.
- Çocuğa ehtiyac olarsa necə kömək istəmək və ehtiyaclarını başqalarına çatdırmaq barədə danışın. Uşağın yardıma ehtiyac duyduğunu anlaya bilməyəcəyini unutmayın.
- Kiçik uşaqların yardıma ehtiyac duyduqlarını və özləri nə edə biləcəyini anlamaq üçün sosial hekayələr yaratmaq üçün məsləhətçilər və səhiyyə işçiləri ilə işləyə bilərsiniz.
- Ətrafdakıların çətin ola biləcəyini nəzərə alaraq, uşağa bunu sizin üçün və ya başqa bir yetkinə güvənməkdənsə, özləri üçün danışmağı öyrədin. Məsələn, bir restoranda "serverə nə yemək istədiyinizi və necə bişirilməli olduğunu söyləyin" deyə bilərsiniz.
- Autistic Self Advocacy Network (ASAN), tələbələrə kampusda təsirli bir təbliğat və özünü müdafiə bacarıq və texnikaları öyrətməyə kömək edən illik yay liderlik konfransına ("Autizm Kampüsü Daxil Olma Yaz Liderliyi Akademiyası") ev sahibliyi edir.
Metod 3 /3: Uzunmüddətli İş tapma
Addım 1. Şəbəkə qurmağa kömək edin
Şəbəkə qurmaq hər kəsin iş tapmasının ən yaxşı yoludur və bu, özünü ənənəvi müsahibə şəraitində təqdim etməkdə çətinlik çəkən otistik tələbələr və böyüklər üçün daha doğrudur. Dostlarınızla danışmaq və peşəkar bir mühitdə ünsiyyət qurmaq arasındakı fərqi anlamaq üçün uşağınızla işləyin.
- Uşağın maraqlı olduğu və ya xüsusi maraqlarına uyğun olan işlərdə işləyən insanlarla danışın. Uşağın iş günündə həmin şəxsə kölgə sala biləcəyini və ya uşağa mentorluq etmək istəyəcəyini öyrənin.
- Uşağın sadəcə özləri haqqında danışmasını istəməmək əvəzinə, nəyə qadir olduqlarını göstərmək imkanına malik olduğu tək-tək görüşlər qurun.
- Çocuğun maraqları və ya seçdiyi karyera yolu ilə əlaqədar əlavə kömək göstərə biləcək digər insanlarla uşağı tanış edə bilmək üçün bir şəxslə əlaqələr qurun.
Addım 2. Sosial və ünsiyyət ehtiyaclarını qiymətləndirin
Uşağın ünsiyyət qabiliyyətinə və sosial olaraq, xüsusən də yaxşı tanımadığı insanlarla nə qədər yaxşı ünsiyyət qurduğuna görə fərqli iş növləri uyğun ola bilər.
- Uşağın əhəmiyyətli ünsiyyət çətinlikləri varsa, satış və ya xidmət sənayesində iş kimi ictimaiyyətlə müntəzəm olaraq ünsiyyət qurmağı tələb edən bir işdə rahat ola bilməzlər.
- Digər tərəfdən, skriptləri idarə etməyi bacaran otistik insanlar, adətən, əsas kassir vəzifələrini öhdəsindən gələ bilirlər, çünki bu vəzifələrdə olan məmurlar, adətən, xətdən keçən hər bir müştəriyə eyni şeyi söyləyirlər.
- Bir çox otistik insanın çorab və ya təmizlik kimi təkrarlanan və monoton işlərə fikir vermədiyini də nəzərə almaq lazımdır. Xüsusi işlərdə işləyə bilməyən otistik uşaqlar bu cür işlərin xoşuna gələ bilər.
- Qrafik dizayn və ya kompüter proqramlaşdırması kimi bəzi işlərdə, etdiklərini dərindən bilən insanlar olduqda işləyə biləcək bir sosial element ola bilər. Məsələn, otistik şəxs, işin təqdimatı və ya satış aspektlərini idarə edən bir iş yoldaşı ilə bir araya gələ bilər.
Addım 3. Təcrübə axtarın
Təcrübə, autizmli insanlar üçün işəgötürənlə ayaq açmaq və başqalarına bacarıqlarını və nə qədər faydalı ola biləcəklərini göstərmək üçün əla bir yoldur. Təcrübə, otistik bir insana iş yerini "sınamaq" və ehtiyaclarını necə ödədiyini görmək şansı verir.
- Bir çox hallarda, bir şirkətdə özünü rahat hiss edən otistik bir insan uzun müddət orada qalacaq. Təcrübə uzun müddət məşğulluğa səbəb olan bir iş təklifinə səbəb ola bilər.
- Təcrübəçinin daha çox özünü idarə etməsi və ya özünü motivasiya etməsi gözlənilən təcrübələrə rəhbərlik edən və çoxlu nəzarəti olan təcrübələrə diqqət yetirin.
- Otistik tələbənin sahədəki bacarıqlarını və praktikasını nümayiş etdirmək üçün hər hansı bir təcrübədə geniş imkanlar əldə edəcəyinə əmin olun.
Addım 4. Müsahibələr ətrafında işləyin
Otistik tələbələr, sosial bacarıqların olmaması və "özlərini satmağı" bacarmamaları səbəbindən müsahibələrdə yaxşı çıxış edə bilməzlər. Bu səbəblərdən, otistik bir şəxsin işəgötürən tərəfindən tanınmasının başqa yollarını tapmaq çox vaxt vacibdir.
- Təcrübə otistik insanların ayaqlarını qapıdan çıxarmağın bir yoludur, lakin bəzi sənaye sahələrində təcrübə çox olmaya bilər.
- Otistik bir uşağın iş məhsulunun portfelini qurmasına və seçdiyi sahədə əldə etdiyi uğurların siyahısını tərtib edərək yetkinliyə keçməsinə kömək edə bilərsiniz.
- Uşağın əhəmiyyətli bir iş portfelinə sahib olduqdan sonra, özlərini satmaq və ya sosial bacarıqları ilə təəssürat yaratmaq və müsahibə götürmək əvəzinə işəgötürənlərlə əlaqə saxlaya və işlərini sata bilərlər.
Addım 5. Məktəbə əsaslanan proqramların məhdudiyyətlərini anlayın
Məktəbə əsaslanan bir çox proqramda qaynaq çatışmazlığı ola bilər və ya yüksək IQ və ya müstəsna bacarıqları olan otistik şagirdləri qabiliyyəti olmayan digər xüsusi ehtiyacı olan tələbələrlə birlikdə qruplaşdıra bilər.
- Otistik bir uşağın yetkinliyə keçməsinə kömək etməyin bir hissəsi, mövcud proqramları qiymətləndirmək və məktəbə əsaslanan proqramlar olmadıqda əlavə xidmətlər və dəstək tapmaqdır.
- Məktəbin nə təklif edə biləcəyini anlamaq üçün uşağın müəllimləri ilə işləyin. Əlinizdəki bütün qaynaqlardan istifadə edərək, uşağa ən yaxşı xidmət göstərilməsini təmin etmək üçün boşluğu haradan almaq lazım olduğunu təyin etmək üçün bunu uşağın ehtiyacları ilə müqayisə edin.
